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第七单元第三课时教案

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发表于 2016-11-4 11:32:03 |显示全部楼层


简单的分数加减法

教学目标:
    1、结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。
  2、能计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,解决一些简单的实际问题。
  3.在探索的过程中,培养学生动手操作和合作交流的意识。
  能力目标:培养学生观察能力、自主探究、交流合作、动手动脑能力及归纳出分数的算理和计算方法。
  教学重点:同分母分数(分母小于10)加减法的算理、”整体“与”个体“的转化,化未知为己知。
  教学难点:实际问题抽象后的数学模型,建立数学模型。理解”1“表示的意义及计算方法。
  教学方法:直观演示法、交流谈话法、操作合作法。
  教具准备:课件、纸卡片、彩笔、剪刀。
  教学过程:
  一、新课导入、理解分数
  二、动手动脑、交流合作
  1.创设情境
  唐僧师徒四人去西天取经。这一天,天气特别热,师傅就派猪八戒找水喝,没想到猪八戒找到一个大西瓜,他可高兴了!猪八戒实在忍不住,就把西瓜平均切成八块,师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜,可是他还馋得直流口水,就又吃了三块西瓜,他只顾自己吃,差点把师傅都忘了。
  2.学习同分母分数(分母小于10)的加法运算
  (1)猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几,第二次又吃了这个西瓜的几分之几?两次一共吃了这个西瓜的几分之几?同学们,你能帮他算一算吗?
  师:+等于多少,你是怎么算的?说说看。
  (全班交流,初步感悟同分母分数加法的规律。)
  (2)动手操作活动。
  ①同桌合作商量,将一张画有图形的纸平均分成若干份。
  ②每人按自己的喜好,涂出其中的几份。(不能都涂完,要互相谦让。)
  ③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
  ④你们两人一共涂了这个图形的几分之几,怎样算的?
  (同桌合作完成,师巡视并提醒如何进行计算。)
  ⑤全班交流,同桌汇报。
  ⑥观察交流,在进行同分母分数加法计算时你发现了什么?师生共同归纳小结,明确同分母分数加法的算理。
  3.学习同分母分数(分母小于10)的减法运算
  (1)师:猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多,多了几分之几,你知道吗?怎么算呢?
  (2)比一比。
  ①拿出涂色的纸,同桌互相比一比。
  ②把算式写在纸的背面,并说一说是怎样减的。
  ③你在计算时发现了什么?
  (3)师:猪八戒吃了这个西瓜的后,还剩下几分之几?留给师傅和师兄够吗?(四人小组讨论)。
  4.总结同分母分数加减法的计算方法
  三、巩固练习,数形结合
  1.教材第61页”练一练“第1题。
  2.教材第61页”练一练“第2题。
  四、强化新知、课外延伸
  通过本节课的学习,你有哪些收获,还有什么疑问?


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